9 січня 2025 року відбулося онлайн засідання територіальної професійнї спільноти вчителів фізики і астрономії 

закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад,

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач
1.	Про звіт голови ТПС за І семестр, завдання щодо професійного зростання педагогічних працівників у ІІ семестрі 2024/2025 навчального року.	Римар Л.П. голова ТПС
2.	Про підготовку до атестації  педагогічних працівників в 2024/2025 н.р. Про новації Положення про атестацію педагогічних працівників.	Ємець С.М. консультант ЦПРПП
3.	Про підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2025 році та діяльність Гадяцького ЦПРПП як суб’єкта підвищення кваліфікації.	Ємець С.М. консультант ЦПРПП
5.	Про підготовку до НМТ-2025.	Ємець С.М. консультант ЦПРПП
6.	Про результати проведення ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, Міжнародних, Всеукраїнських та регіональних конкурсів та участь у обласних етапах олімпіад і конкурсів. Про підсумки І етапу конкурсу-захисту МАН та підготовку до обласних етапів.	Ємець С.М. консультант ЦПРПП,  Римар Л.П. голова ТПС
7.	Про використання штучного інтелекту вчителем фізики та астрономії в освітньому процесі.	Римар Л.П., голова ТПС; Кириченко І.О., вчитель фізики Гадяцького ліцею №1 імені Олени Пчілки
8.	Різне.

Штучний інтелект (ШІ) – це галузь комп'ютерних наук, яка фокусується на створенні програм та систем, здатних виконувати завдання, що зазвичай вимагають людського інтелекту. Це означає, що комп'ютери навчаються мислити, аналізувати інформацію, приймати рішення та навіть творчо мислити – все це завдяки складним алгоритмам та величезним обсягам даних.

Де ми зустрічаємо ШІ?

ШІ оточує нас скрізь:

• Соціальні мережі: алгоритми ШІ визначають, які пости ви бачите у стрічці новин.
• Пошукові системи: ШІ допомагає знаходити найрелевантніші результати пошуку.
• Медицина: ШІ використовується для діагностики захворювань та розробки нових ліків.
• Фінанси: ШІ допомагає аналізувати ринки та приймати торгові рішення.

Які перспективи розвитку ШІ?

Перспективи розвитку ШІ надзвичайно широкі. Вчені та інженери працюють над створенням ще більш розумних та автономних систем, які зможуть:

• Розв'язувати складні наукові проблеми.
• Створити штучний загальний інтелект (AGI), тобто систему, яка буде здатна виконувати будь-яку інтелектуальну задачу, яку може виконувати людина.
• Змінити наше життя кардинально.

МІНУСИ ШІ

1. Втрата робочих місць

• Автоматизація рутинних задач: ШІ може замінити людей у багатьох рутинних та повторюваних завданнях, що призведе до втрати робочих місць у різних галузях.
• Зміна вимог до працівників: Розвиток ШІ вимагатиме від людей нових навичок та компетенцій, що може призвести до необхідності постійного перекваліфікації.

2. Поширення дезінформації

• Генерація фейкових новин: ШІ може створювати високоякісні фейкові новини та зображення, що ускладнює відрізнення правди від вигадки.
• Маніпуляція громадською думкою: ШІ може використовуватися для маніпуляції громадською думкою та поширення пропаганди.

3. Упередженість алгоритмів

• Дискримінація: Алгоритми ШІ можуть успадковувати упередження, присутні в даних, на яких вони навчаються, що може призвести до дискримінації за ознакою раси, статі, віку тощо.
• Несправедливі рішення: Рішення, прийняті алгоритмами ШІ, можуть бути несправедливими, якщо алгоритми не були належним чином перевірені та налаштовані.

4. Загроза безпеці

• Автономна зброя: Розвиток автономної зброї на основі ШІ може призвести до неконтрольованих конфліктів та загрози людству.
• Хакерські атаки: ШІ може використовуватися для створення більш складних та ефективних хакерських атак.

5. Втрата приватності

• Збір та аналіз особистих даних: ШІ дозволяє збирати та аналізувати великі обсяги особистих даних, що створює ризики для приватного життя.
• Масовий стеження: Системи відеоспостереження на основі ШІ можуть використовуватися для масового стеження за людьми.

6. Залежність від технологій

• Зменшення критичного мислення: Занадто велика залежність від ШІ може призвести до зменшення здатності людей до критичного мислення та самостійного прийняття рішень.

Важливо розуміти, що ці ризики не є неминучими. Шляхом ретельного регулювання, етичної розробки та відповідального використання ШІ можна мінімізувати негативні наслідки та максимізувати його потенціал.

 

Штучний інтелект (ШІ) відкриває перед вчителями фізики нові можливості для підвищення ефективності навчального процесу. Ось кілька порад, як ви можете використовувати ШІ на благо собі та своїм учням:

Для вчителя:

• Персоналізоване планування:
• Створення індивідуальних навчальних планів: ШІ може аналізувати результати тестів і домашніх завдань кожного учня, виявляючи їхні сильні та слабкі сторони. На основі цього можна скласти індивідуальний план навчання, акцентуючи увагу на складних для учня темах.
• Підбір оптимальних завдань: ШІ може автоматично підбирати завдання відповідно до рівня знань учня, що дозволяє уникнути як надмірної простоти, так і надмірної складності завдань.
• Автоматизація рутинних завдань:
• Перевірка домашніх завдань: ШІ може перевіряти прості завдання, такі як розв'язання рівнянь або проведення розрахунків, звільняючи вчителя від рутинної роботи.
• Генерація тестів: ШІ може створювати різноманітні тести, включаючи варіанти відповідей, що дозволяє економити час на підготовку до контрольних робіт.
• Пошук інформації:
• Швидкий доступ до наукових статей та досліджень: ШІ може допомогти знайти актуальну інформацію з фізики, що дозволить вчителю бути в курсі останніх досягнень у цій галузі.
• Пошук цікавих експериментів та демонстрацій: ШІ може знайти різноманітні експерименти, які можна провести на уроці, щоб зробити його більш цікавим та ефективним.
• Професійний розвиток:
• Онлайн-курси та вебінари: ШІ може рекомендувати онлайн-курси та вебінари з фізики, що допоможуть вчителю підвищити свою кваліфікацію.
• Співпраця з іншими вчителями: ШІ може допомогти знайти вчителів фізики з інших шкіл для обміну досвідом та ідеями.

Для учнів:

• Інтерактивне навчання:
• Віртуальні лабораторії: ШІ може створювати віртуальні лабораторії, в яких учні можуть проводити експерименти, не виходячи з класу.
• Інтерактивні симуляції: ШІ може створювати інтерактивні симуляції фізичних явищ, що дозволяють учням краще зрозуміти складні концепції.
• Індивідуальна підтримка:
• Чат-боти для відповідей на запитання: ШІ-чат-боти можуть відповідати на прості запитання учнів з фізики, що дозволяє їм отримати швидку допомогу.
• Адаптивні навчальні програми: ШІ може адаптувати навчальний матеріал до індивідуальних потреб кожного учня, що дозволяє їм навчатися в своєму темпі.
• Розвиток навичок вирішення проблем:
• Генерація задач з різним рівнем складності: ШІ може генерувати завдання різної складності, що дозволяє учням розвивати свої навички вирішення проблем.
• Аналіз помилок: ШІ може аналізувати помилки учнів і пропонувати їм пояснення, що допоможе їм краще зрозуміти матеріал.

Приклади інструментів ШІ, які можна використовувати у викладанні фізики:

• Системи для створення інтерактивних завдань: Kahoot!, Quizizz
• Платформи для онлайн-навчання: Google Classroom, Moodle
• Інструменти для створення віртуальних лабораторій: PhET Interactive Simulations
• Чат-боти для навчання: Socratic

Важливо пам'ятати: ШІ - це лише інструмент, який може полегшити роботу вчителя і зробити навчання більш ефективним. Однак, він не може замінити живого спілкування з учителем і не повинен зменшувати роль вчителя як фасилітатора навчального процесу.

 

 

Вимоги до промтів для ефективної співпраці зі штучним інтелектом

Щоб отримати максимально корисні та релевантні відповіді від штучного інтелекту, варто формулювати промпти (запити) чітко, детально та структуровано. Ось декілька порад щодо створення ефективних промтів:

Будьте конкретними

• Чітко визначте завдання: Чого саме ви хочете досягти? Наприклад, "Пояснить закон Ньютона про всесвітнє тяжіння простими словами" або "Створити план уроку з теми 'Електричний струм'".
• Вкажіть контекст: Надайте додаткову інформацію, яка допоможе ШІ краще зрозуміти ваше запитання. Наприклад, "Поясніть, як закон Ома застосовується в побутових приладах".
• Обмежте тему: Чим конкретніше буде ваше запитання, тим точнішою буде відповідь. Наприклад, замість "Розкажи про електрику" краще запитати "Які бувають види електричного струму?".

Структуруйте своє запитання

• Використовуйте ключові слова: Чим більше ключових слів ви включите у своє запитання, тим легше ШІ буде зрозуміти, що ви маєте на увазі.
• Розбивайте складні запитання на простіші: Якщо ваше запитання занадто широке, розбийте його на кілька менших.
• Використовуйте логічні сполучники: Слова "як", "чому", "коли", "де" допоможуть вам сформулювати більш точні запитання.

Будьте ясними та лаконічними

• Уникайте двозначностей: Сформулюйте своє запитання так, щоб воно мало лише одне правильне тлумачення.
• Використовуйте просту мову: Не використовуйте складних термінів, якщо ви не впевнені, що ШІ їх розуміє.
• Будьте лаконічними: Чим коротше ваше запитання, тим менше шансів, що ви допустите помилку.

Надавайте додаткову інформацію

• Вкажіть формат відповіді: Хочете отримати список, таблицю, текст чи інший формат?
• Задайте критерії: Наприклад, "Наведи 5 цікавих фактів про чорні діри для учнів 7 класу".
• Обмежте кількість відповідей: Якщо ви хочете отримати короткий і лаконічний відповідь, вкажіть це у своєму запиті.

Приклади ефективних промтів:

• "Склади кросворд на тему 'Механіка' для учнів 8 класу."
• "Поясни різницю між теплопровідністю, конвекцією та випромінюванням на прикладах."
• "Створи презентацію про будову атома для учнів 9 класу. Використай яскраві візуали."
• "Знайди 5 цікавих експериментів з оптики, які можна провести вдома."

5 Цікавих Оптичних Експериментів для Домашніх Умов

Оптичні явища – це справжнє диво природи. І ви можете провести кілька захоплюючих експериментів прямо вдома, використовуючи прості матеріали. Ось п’ять ідей:

1. Створення райдуги у склянці

• Що потрібно: Склянка з водою, ліхтарик, білий папір.
• Як зробити: Наповніть склянку водою і поставте її на стіл. Спрямуйте ліхтарик на склянку так, щоб світло пройшло через воду і впало на білий папір. Покрутіть склянку, поки не побачите кольорову веселку на папері.
• Чому так відбувається: Вода розкладає біле світло на різнокольорові складові, подібно до призми.

2. Ілюзія зламаного олівця

• Що потрібно: Олівець, склянка з водою.
• Як зробити: Покладіть олівець у склянку з водою під кутом. Ви побачите, що олівець ніби зламався на поверхні води.
• Чому так відбувається: Це відбувається через заломлення світла на межі двох середовищ – повітря і води.

3. Створення тіні від руки

• Що потрібно: Ліхтарик, стіна.
• Як зробити: Спрямуйте ліхтарик на стіну і покладіть руку між ліхтариком і стіною. Ви побачите чітку тінь своєї руки на стіні. Потім спробуйте створити різні фігури пальцями і спостерігайте, як змінюється тінь.
• Чому так відбувається: Тінь утворюється, коли світло не може пройти через непрозорий предмет (вашу руку).

4. Перетворення лінзи на лупу

• Що потрібно: Лінза (наприклад, з лупи або з старої окулярів), сонячне світло, папір.
• Як зробити: Спрямуйте сонячне світло через лінзу на папір. Ви побачите, що зображення на папері збільшиться.
• Чому так відбувається: Лінза збирає паралельні промені світла в одну точку, створюючи збільшене зображення.

5. Створення калейдоскопа

• Що потрібно: Три дзеркала, кольоровий папір, скотч, картонна трубка.
• Як зробити: Склейте три дзеркала разом так, щоб вони утворювали трикутник. Закріпіть цей трикутник всередині картонної трубки. На один кінець трубки приклейте кольоровий папір. Загляньте в інший кінець трубки і покрутіть її. Ви побачите красиві симетричні візерунки.
• Чому так відбувається: Дзеркала багаторазово відбивають світло від кольорового паперу, створюючи складні геометричні візерунки.

Ці експерименти не тільки цікаві, але й допомагають зрозуміти основні оптичні принципи. Ви можете їх модифікувати і придумувати свої власні досліди. Головне – експериментувати і отримувати задоволення від відкриття світу оптики!