Плани роботи

ПЛАН  РОБОТИ

територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад

на 2025/2026 навчальний рік

 

 

Римар Людмила Петрівна – голова територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії

 

 

 

 

 

 

 

Гадяч – 2025

Науково-методична тема, над якою працює територіальна професійна спільнота вчителів фізики та астрономії:

«Розвиток навчально пізнавальної компетентності учнів за допомогою хмарних технологій»

 

ТПС реалізує проєкт професійного розвитку:

«Використання хмарних технологій як засіб реалізації особистісно

орієнтованого підходу у вивченні фізики»

 

МІСІЯ ТПС:

·        створення ефективних засобів методичного супроводу для здійснення освітньої діяльності;

·        забезпечення освітніх та методичних потреб педагогів;

·        розробка стратегічних цілей та оперативне планування освітнього процесу.

 

ВІЗІЯ ТПС:

·        упровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій, інформаційно-комунікативних засобів навчання в освітній процес;

·        формування позитивного іміджу педагогічної діяльності.

 

ЗАВДАННЯ ТПС:

1. Впровадження особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів в організації роботи членів ТПС.

2. Створення умов для успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту базової середньої освіти на засадах компетентнісного підходу.

3. Створення гуманного соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного самостановлення.

4. Задоволення особистісних освітніх потреб вчителів.

5. Формування єдиного освітнього простору для професійного зростання педагогів.

 

 

 

 

 

Вступ

      Територіальна професійна спільнота вчителів фізики та астрономії почала свою роботу в 2020-2021  навчальному році. На даний момент  спільнота налічує  25 вчителів, серед яких 17 вчителів вищої кваліфікаційної категорії,  6 - І кваліфікаційної категорії, 1 вчитель ІІ кваліфікаційної категорії та 2 вчителі – кваліфікаційна категорія - спеціаліст. 4 вчителі мають звання «Старший вчитель», 6 вчителів що мають звання «Вчитель- методист».

          У минулому 2024-2025 навчальному році наша спільнота провела  3 засідання, на яких розглядалися важливі питання сучасної освіти в Україні. Зокрема наших вчителів фізики та астрономії хвилювали наступні питання: Впровадження НУШ у 7 класі під час вивчення фізики, формувальне оцінювання в класах НУШ, оцінювання досягнень учнів за групами результатів, застосування віртуальних лабораторій та онлайн платформ для цікавого навчання та багато інших тем. На проведених засіданнях вчителі активно ділилися своїм досвідом роботи у сфері Малої Академії Наук, олімпіадного руху, та обговорювали перспективні напрямки своєї роботи з учнями. Вчителі фізики Биченко Н. М., Хлібко Л.Ф., Римар Л П, Тарасенко В.М  ділились досвідом роботи по питаннях: «Як підготувати успішного учня», «Впровадження дистанційних технологій  викладання фізики», «Використання квестів на уроках фізики».

17 квітня 2025  року комунальною установою «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради у приміщенні Гадяцького опорного ліцею імені Лесі Українки в ofline-режимі було проведено семінар-практикум для вчителів фізики та астрономії закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської громад з теми «Формувальне оцінювання в новій українській школі на уроках фізики». На цій зустрічі вчителі в дружньому колі поділилися та обговорили  аспекти нової форми оцінювання учнів у новій українській школі.

Семінар дозволив присутнім краще дізнатися та випробувати на собі всі переваги та недоліки формувального оцінювання. У виступі Римар Л. П. розкрито стратегії та види такого оцінювання. Для вчителів проведено інтерактивну гру «влуч в критерій», що дозволило ще раз перевірити свої знання та вміння об’єктивно оцінювати рівень навченості дітей за відповідними критеріями за групами результатів.

Зокрема своїм досвідом поділилися вчителі Владислав Тарасенко,  Короленко Микола Іванович,  Лук'яненко Наталія Йосипівна.  До жвавого обговорення долучилися і інші учасники семінару, Педченко Тамара Михайлівна, Биченко  Ніна Миколаївна, Колеснікова Валентина Валеріївна та інші.   

За результатами роботи були розроблені  методичні рекомендації. Семінар пройшов у діловій, творчій атмосфері, на високому організаційному рівні.

У спільноті працює  вайбер група «Фізики Гадяччини» в якій вчителі оперативно обмінюються новою інформацію щодо своєї роботи та можливостей професійного зростання.

В освітньому процесі заклади загальної середньої освіти використовували лише навчальну літературу, що має гриф МОН України або схвалена відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України. Вчителями фізики ЗЗСО запроваджувалися наскрізні змістові  лінії: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність», які відображали провідні соціально й особистісно значущі ідеї, що послідовно розкривалися у процесі навчання й виховання.

Вчителями використовуються можливості фізичного конкурсу «Левеня», для забезпечення інтеграційності знань, підвищення інтересу до предметів природничого циклу. У поточному навчальному році у цьому конкурсі взяли участь 49 учнів 7-11-х класів.

Вивчення предмету «Фізика» у 7 класі2025/2026 навчальному році буде відбуватися відповідно до Наказу Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 року № 235, в редакції Наказу Міністерства освіти і науки України від 09.08.2024 року № 1120 «Про внесення змін до типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти» з 2025/2026 навчального року вводиться Типова освітня програма для 8-х класів закладів загальної середньої освіти, відповідно до якої на вивчення предмету «Фізика» рекомендовано 2 години на тиждень.

На 2025/2026 навчальний рік маємо наступні Модельні програми, які мають гриф МОН:

▪                      Модельна навчальна програма «Фізика 7-9 класи» (авт. Максимович З. Ю., Білик М. М., Варениця Л. В., Коваль Г. С., Микитеєк О. М., Ординович М. Б., Созанський А. В., Шевців В. Ф.)

▪                      Модельна навчальна програма «Фізика. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Кремінський Б. Г., Гельфгат І. М., Божинова Ф. Я., Ненашев І. Ю., Кірюхіна О. О.)

▪                      «Фізика. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Головко М. В., Засєкін Д. О., Засєкіна Т. М., Крячко І. П., Ляшенко О. І., Мацюк В. М., Мельник Ю. С., Непорожня Л. В., Сіпій В. В.)

Модельна навчальна програма - документ, що визначає орієнтовну послідовність досягнення очікуваних результатів навчання учнів, зміст навчального предмета, інтегрованого курсу та види навчальної діяльності учнів, рекомендований для використання в освітньому процесі в порядку, визначеному законодавством.

Спираючись на модельні навчальні програми, заклад освіти може розробляти навчальні програми предметів, білінгвальних курсів, інтегрованих курсів, що мають містити опис результатів навчання в обсязі не меншому, ніж визначено Державним стандартом та/або відповідними модельними навчальними програмами.

Навчальні програми, що розроблені на основі модельних навчальних програм, затверджуються педагогічною радою закладу освіти.

Навчання фізики (9 класи) та фізики і астрономії (10 – 11 класи) у закладах загальної середньої освіти в 2024/2025 навчальному році здійснюватиметься за навчальними програмами, затвердженими Міністерством освіти та науки України:

«Фізика. 7 – 9 класи», навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804 (https://bit.ly/3h84aEX).

«Фізика. 8 – 9 класи», навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням фізики, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 17.07.2013 № 983 (https://bit.ly/3w33qoM).

У 10 – 11 класах вивчається базовий предмет «Фізика і астрономія». Вивчення цього предмета здійснюється за програмами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 24.11.2017 № 1539, розміщеними на офіційному сайті МОН України, пропонується два варіанти навчальних програм:

Перший варіант - «Фізика і астрономія. 10 – 11 класи» (рівень стандарту та профільний рівень), навчальна програма для закладів загальної середньої освіти (авт. кол. під кер. Ляшенка О. І.) (https://bit.ly/3warfer).

Другий варіант - «Фізика, 10 – 11 класи» (рівень стандарту та профільний рівень), навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (авт. кол. під кер. Локтєва В. М.) (https://bit.ly/2UKCkWn) та предмет «Астрономія» вивчається окремо за навчальною програмою - «Астрономія» (рівень стандарту та профільний рівень), навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (авт. кол. під керівництвом Яцківа Я. Я.) (https://bit.ly/3qBBEi5)

Вибір навчальних програм з фізики та астрономії у старшій школі здійснюється вчителем та затверджується рішенням педагогічної ради навчального закладу й відображається в його освітній програмі закладу освіти і навчальному плані.

Навчальні програми не містять фіксованого розподілу годин між розділами і темами курсу. У програмах наведена лише тижнева і загальна кількість годин на вивчення предмета. Розподіл кількості годин, що відводиться на вивчення окремих розділів, тем, визначається учителем. Також учитель самостійно визначає порядок вивчення тем та місце проведення лабораторних робіт, експериментальних робіт, лабораторних практикумів, практикумів з розв’язування задач тощо.

Ті заклади освіти, що обрали навчальні програми «Фізика. 10-11 класи» авторського колективу під керівництвом В.М. Локтєва та «Астрономія. 10-11 клас» авторського колективу під керівництвом Яцківа Я.Я. у робочих навчальних планах й відповідно у класному журналі зазначаються два предмети (окремо фізика і окремо астрономія); у додатку до свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти виставляються оцінки з двох предметів.

Розподіл навчального часу здійснюється у такий спосіб:

●                   у 10 класі: 3 год. фізика (рівень стандарту);

●                   у 11 класі: 3 год. фізика і 1 год астрономія (рівень стандарту).

Ті заклади, що обрали навчальну програма «Фізика і астрономія. 10-11 класи», авторського колективу під керівництвом Ляшенка О.І. у навчальному плані зазначається один навчальний предмет й відповідно у додатку до свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти виставляється оцінка з предмета «Фізика і астрономія». Програма цього навчального предмета поєднує фізичний і астрономічний компоненти, не втрачаючи своєрідності кожного з цих складників, оскільки в старшій школі ці компоненти освітньої галузі «Природознавство» мають споріднений предмет навчання, методи дослідження і, як правило, спільний внесок у формування наукової картини світу. Враховуючи це, фізичний та астрономічний складники за вибором учителя можуть викладатися інтегровано або як відносно самостійні модулі. При цьому облік навчальних досягнень здобувачів освіти у класному журналі може здійснюватися окремо «Фізика і астрономія (фізичний складник)» та для «Фізика і астрономія (астрономічний складник)», семестрова/річна оцінка виставляється на сторінці «Фізика і астрономія (фізичний складник)» з урахуванням тематичних оцінок з астрономії.

Якщо астрономічний та фізичний складники вивчаються інтегровано, то у класному журналі облік навчальних досягнень здобувачів освіти ведеться на одній сторінці з предмета «Фізика і астрономія», в якому є теми з астрономічним та фізичним змістом. Змістові питання з астрономії можуть вивчатися упродовж навчального року або як окремий розділ.

Розподіл кількості годин на викладання фізики в основній школі

 

Клас	8 клас	9 клас
Кількість годин на тиждень	2	3

 

Розподіл кількості годин на викладання фізики і астрономії в старшій школі

 

Рівні змісту навчання	Рівень стандарту		Профільний рівень
Клас	10	11	10	11
Кількість годин на тиждень	3	4	6	6

 

З метою реалізації компетентнісного підходу в програмах з фізики та астрономії базової і старшої школи визначено ключові компетентості, які формуються змістом програм. Також в навчальних програмах виокремлено наскрізні змістові лінії: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність».

Наскрізні змістові лінії є засобом інтеграції навчального змісту, корелюються з ключовими компетентностями, опанування яких забезпечує формування ціннісних і світоглядних орієнтацій здобувачів освіти, що визначають їх поведінку в життєвих ситуаціях. Реалізація наскрізних змістових ліній полягає у відповідному трактуванні навчального змісту тем і не передбачає будь-якого його розширення чи поглиблення.

Навчальними програмами з фізики визначено перелік демонстраційних експериментів та лабораторних робіт, необхідних для забезпечення реалізації Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.

Водночас учитель, зважаючи на матеріальну базу фізичного кабінету закладу освіти, може замінювати окремі роботи рівноцінними, використовувати різні варіанти проведення їх (у тому числі віртуальну демонстрацію фізичного досліду), доповнювати цей перелік іншими дослідами або короткочасними експериментальними завданнями, об’єднувати кілька робіт в одну залежно від обраного плану вивчення певної теми. Окремі лабораторні роботи можуть виконуватись учнями або як домашні завдання або як учнівські навчальні проєкти, а також виконуватись з використанням цифрових лабораторій (цифрових вимірювальних комплексів), комп’ютерних моделей, віртуальних симуляцій і віртуальної фізичної лабораторії.

 

Основні завдання  на 2025-2026 навчальний рік

          1.Забезпечення умов для безперервного зростання рівня педагогічної майстерності вчителів через координацію зусиль методичних структур різного рівня. Підвищувати професійну кваліфікацію вчителів фізики та астрономії,  хімії), використовуючи навчальні семінари, курси підвищення кваліфікації, круглі столи.

          2.Вдосконалювати якість викладання предметів шляхом впровадження ІКТ.

          3.Систематично вивчати і оволодівати сучасними методами інноваційних технологій в науково-дослідницькій і проектній діяльності.

          4.Систематично використовувати у процесі викладання фізики, астрономії, інформатики, біології, хімії внутрішньопредметні та міжпредметні зв’язки.

           5. Активізувати роботу з обдарованими учнями, шляхом залучення школярів до розв’язку завдань підвищеної складності, олімпіадних завдань, участі в МАН, фізичних, астрономічних, інформатичних турнірах.

           6. Постійно працювати над  підвищенням  професійного рівня засобами самоосвіти та шляхом активної участі в роботі ТПС вчителів фізики,астрономії.

          7.Активізувати участь вчителів, учнів в різноманітних конкурсах, проектах, олімпіадах.

          8. Сприяти формуванню інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб.

         

І. Реалізація індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогів

          1. Участь педагогічних працівників закладів освіти у всеукраїнських та обласних конкурсах фахової майстерності педагогів;

          2. Вивчення та поширення передового педагогічного досвіду учителів, що претендують на присвоєння педагогічних звань «Учитель-методист», «Старший учитель» та вищої кваліфікаційної категорії;

          3. Консультативний супровід діяльності педагогічних працівників закладів освіти щодо підготовки учнів до учнівських олімпіад;

          4. Узагальнення досвіду роботи педагогічних працівників, яким за підсумками атестації присвоєно звання «вчитель-методист»,«вихователь-методист».

ІІ. Вивчення, впровадження передового педагогічного досвіду

 

ІІІ. Тематика засідань ТПС

 

Засідання №1.  Серпень 2025

№ з/п	Питання для розгляду	доповідачі
1	Про аналіз роботи територіальної професійної спільноти педагогічних працівників (ТПС)  у 2024/2025 навчальному році та визначення стратегічних завдань, цілей та пріоритетів діяльності професійних спільнот педагогічних працівників у 2025/2026 навчальному році.	Римар Л.П. Ємець С.М.
2	Про обговорення та схвалення плану роботи ТПС на 2025/2026 навчальний рік з урахуванням сучасних освітніх викликів та інноваційних підходів.	Римар Л.П.
3	Про методичні рекомендації щодо викладання фізики та астрономії, особливості організації освітнього процесу у 2024/2025 навчальному році та про дорожню карту реалізації концептуальних засад освітніх галузей на 2025–2030 роки.	Римар Л.П.
4	Про перелік рекомендованої Міністерством освіти і науки України начальної літератури та електронних ресурсів на 2025/2026 навчальний рік.	Римар Л.П.
5	Про зміни у процедурах атестації, сертифікації та підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2025/2026 навчальному році.	Ємець С.М.
6	Про підготовку до проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад, міжнародних, всеукраїнських і регіональних конкурсів, турнірів та творчо-інтелектуальних освітніх проєктів у 2025/2026 навчальному році.	Ємець С.М. Римар Л.П.
7	Про розвиток та активізацію роботи вебресурсів Гадяцького ЦПРПП і територіальних професійних спільнот як інструментів комунікації, співпраці та поширення інноваційних практик.	Ємець С.М.

 

 

Засідання №2.  Січень 2026

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Про підсумки проведення І етапу Всеукранських олімпіад з фізики та астрономії.	Ємець С. М.
2.	Застосування ігрових моментів на уроках фізики	Гусак Віктор Іванович
3.	Використання ШІ у роботи вчителя фізики та строномії	Кириченко і. О.
5.	Про участь учнів та вчителів у Всеукраїнських конкурсах. ЛЕВЕНЯ,	Римар Л. П.
6.	Підсумки самоосвіти вчителів у2021 році.	Ємець С. М.

 

Засідання №3.  Березень 2026

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Творчі звіти  вчителів, що атестуються в 2025 році.	Вчителі
2.	Про підготовку учнів до державної підсумкової атестації з фізики в 2025р	Римар Л. П
3.	Метод кейсів на уроках фізики	Федорченко Надія Іванівна
4.	Підготовка до НМТ з фізики у 2025 році році	Биченко Н. М.
5.	Новинки літератури та інформаційних платформ  для роботи вчителя.	Римар. Л. П.

 

 

 

IV. Організація роботи. План реалізації проекту професійного розвитку.

№	Дата	Форма проведення	Тематика засідань	Відповідальні
1.                 2.	Жовтень 2025               Грудень 2025	Інструктивно-методичне заняття             Методичний практикум	Тема:1.Впровадження елементів  STEM освіти на уроках фізики.               Тема:2.Форомувальне оцінювання – вдосконалення вчительських вмінь і навичок.	Ємець С.М., консультант КУ «ЦПРПП» Учасники проєкту, вчителі  фізики та астрономії  ЗЗСО   Ємець С.М. консультантт ЦПРПП, Римар Л.П. вчитель фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4  імені Лесі Українки
3.	Лютий 2026	Методичний діалог	Тема:3. Методи та форми оцінювання ГР в умовах змішаного навчання	Ємець С.М.  консультант КУ «ЦПРПП» Римар Л.П., Биченко Н.М. вчителі фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4 імені Лесі Українки Учасники проєкту
4.	Березень 2026	Інструктивно-методичне заняття	Тема:4.Експериментальні задачі як засіб активізації навчально пізнавальної активності учнів.	Ємець С.М.  консультант КУ «ЦПРПП» Римар Л.П., Биченко Н.М. вчителі фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4 імені Лесі Українки Учасники проєкту

СХВАЛЕНО На засіданні територіальної професійної спільноти вчителів інформатики закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад Протокол № ____ від 28.08.2024

ЗАТВЕРДЖУЮ В.о.директора комунальної установи «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради Полтавської області   ______Надія МИРОШНИЧЕНКО «_________» _____________ 2024 р.

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН  РОБОТИ

територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад

на 2024/2025 навчальний рік

 

 

Римар Людмила Петрівна – голова територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії

 

 

 

 

 

 

 

Гадяч – 2024

Науково-методична тема, над якою працює територіальна професійна спільнота вчителів фізики та астрономії:

«Розвиток навчально пізнавальної компетентності учнів за допомогою хмарних технологій»

 

ТПС реалізує проєкт професійного розвитку:

«Використання хмарних технологій як засіб реалізації особистісно

орієнтованого підходу у вивченні фізики»

 

МІСІЯ ТПС:

·        створення ефективних засобів методичного супроводу для здійснення освітньої діяльності;

·        забезпечення освітніх та методичних потреб педагогів;

·        розробка стратегічних цілей та оперативне планування освітнього процесу.

 

ВІЗІЯ ТПС:

·        упровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій, інформаційно-комунікативних засобів навчання в освітній процес;

·        формування позитивного іміджу педагогічної діяльності.

 

ЗАВДАННЯ ТПС:

1. Впровадження особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів в організації роботи членів ТПС.

2. Створення умов для успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту базової середньої освіти на засадах компетентнісного підходу.

3. Створення гуманного соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного самостановлення.

4. Задоволення особистісних освітніх потреб вчителів.

5. Формування єдиного освітнього простору для професійного зростання педагогів.

 

 

 

 

 

Вступ

      Територіальна професійна спільнота вчителів фізики та астрономії почала свою роботу в 2020-2021  навчальному році. На даний момент  спільнота налічує  25 вчителів, серед яких 17 вчителів вищої кваліфікаційної категорії,  6 - І кваліфікаційної категорії, 1 вчитель ІІ кваліфікаційної категорії та 2 вчителі – кваліфікаційна категорія - спеціаліст. 4 вчителі мають звання «Старший вчитель», 6 вчителів що мають звання «Вчитель- методист».

          У минулому 2023-2024 навчальному році наша спільнота провела  3 засідання, на яких розглядалися важливі питання сучасної освіти в Україні. Зокрема наших вчителів фізики та астрономії хвилювали наступні питання: STEM-освіта в позакласній роботі вчителя фізики,; робототехніка та моделювання в школі, робота обласного репозитарію «Навчайся і навчай». На проведених засіданнях вчителі активно ділилися своїм досвідом роботи та обговорювали перспективні напрямки своєї роботи з учнями. Вчителі фізики Довгаль О.І., Хлібко Л.Ф., Левченко Л.П.  ділились досвідом роботи по питаннях: «Формування ключових компетентностей на уроках фізики», «Впровадження технологій критичного мислення під час екологічного виховання в процесі викладання фізики», «Використання методу проєктів на уроках фізики».

09 травня 2024 року комунальною установою «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради  у online-режимі проведено семінар-практикум для вчителів фізики та астрономії закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської громад з теми «Штучний інтелект та його функціональні можливості при викладанні фізики».

Зустріч відбулася з використанням сервісу Microsoft Teams для відеоконференцій та відеоуроків.  До роботи  долучилися 18 вчителів.  

Відкриваючи семінар консультант Гадяцького ЦПРПП Софія Ємець  ознайомила присутніх із його тематикою  та завданнями, зазначивши, що використання ШІ в освіті є важливим кроком у розвитку освітньої системи, а семінар сприятиме професійному зростанню вчителів

Семінар дозволив присутнім у формі активної дискусії ознайомити педагогічних працівників з основами фунцкціонування штучного інтелекту (ШІ), можливостями його використання на уроках фізики, з’ясувати його переваги та недоліки, а також визначити шляхи удосконалення сучасного уроку.

Владислав Тарасенко, учитель фізики Гадяцького ліцею №3 імені Івана Виговського, розкрив секрети створення навчальних презентацій засобами штучного інтелекту, ознайомив з платформами ШІ для створення уроків, вікторин, сайтами ШІ Gamma.app, curspod.com

Іван Кириченко  учитель фізики Гадяцького ліцею №1 імені Олени Пчілки представив інноваційний підхід до організації  уроків фізики з використанням технологій штучного інтелекту «ChatGPT». Педагог на прикладах продемонструвала алгоритм розв’язування задач, а також відмітив,  що ШІ може бути використаний як потужний генератор ідей для ефективної підготовки, організації і проведення  уроків.

Людмила Римар, голова ТПС вчителів фізики та астрономії, вчитель фізики Гадяцького опорного ліцею імені Лесі Українки презентувала присутнім  різні сервіси зі штучним інтелектом, які можна застосовувати на різних етапах освітнього процесу. Окрім того, учасники дізналися про найдосконалішу модель генеративного штучного інтелекту Gemini, яка може обробляти різні форми інформації: відео, аудіо, код, зображення та текст.

Віктор Гусак, вчитель фізики ОЗ « Лютенський ліцей імені М.Л. Величая», в своєму виступі акцентував увагу присутніх на особливостях сприйняття навколишнього світу та інформації про нього учнями НУШ, готовності їх до використання інновацій в освітньому процесі.

Наталія Шимка, регіональний тренер НУШ, в своєму виступі зазначила на важливості запровадження в старшій школі, зокрема при вивченні фізики, вимог НУШ.

Своїми  думками, ідеями щодо використання новітніх технологій, зокрема ШІ поділилися вчителі Ніна Биченко, вчитель фізики Гадяцького опорного ліцею імені Лесі Українки, Олександр Довгаль, вчитель Сарського опорного ліцею, Наталія Педченко, вчитель фізики Петрівсько-Роменського ліцею.

За результатами роботи були розроблені  методичні рекомендації. Семінар пройшов у діловій, творчій атмосфері, на високому організаційному рівні.

За підсумками семінару-практикуму вчителі-учасники заходу отримають сертифікати, які можуть бути визнані як документи про підвищення кваліфікації у 2024 році.

Спільнотою створено вайбер групу в якій вчителі оперативно обмінюються новою інформацію щодо своєї роботи та можливостей професійного зростання.

В освітньому процесі заклади загальної середньої освіти використовували лише навчальну літературу, що має гриф МОН України або схвалена відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України. Вчителями фізики ЗЗСО запроваджувалися наскрізні змістові  лінії: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність», які відображали провідні соціально й особистісно значущі ідеї, що послідовно розкривалися у процесі навчання й виховання.

Вчителями використовуються можливості фізичного конкурсу «Левеня», для забезпечення інтеграційності знань, підвищення інтересу до предметів природничого циклу. У поточному навчальному році у цьому конкурсі взяли участь 49 учнів 7-11-х класів.

Вивчення предмету «Фізика» у 7 класі2024/2025 навчальному році буде відбуватися відповідно до Наказу Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 року № 235, в редакції Наказу Міністерства освіти і науки України від 09.08.2024 року № 1120 «Про внесення змін до типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти» з 2024/2025 навчального року вводиться Типова освітня програма для 7-х класів закладів загальної середньої освіти, відповідно до якої на вивчення предмету «Фізика» рекомендовано 2 години на тиждень.

На 2024/2025 навчальний рік маємо наступні Модельні програми, які мають гриф МОН:

▪                      Модельна навчальна програма «Фізика 7-9 класи» (авт. Максимович З. Ю., Білик М. М., Варениця Л. В., Коваль Г. С., Микитеєк О. М., Ординович М. Б., Созанський А. В., Шевців В. Ф.)

▪                      Модельна навчальна програма «Фізика. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Кремінський Б. Г., Гельфгат І. М., Божинова Ф. Я., Ненашев І. Ю., Кірюхіна О. О.)

▪                      «Фізика. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Головко М. В., Засєкін Д. О., Засєкіна Т. М., Крячко І. П., Ляшенко О. І., Мацюк В. М., Мельник Ю. С., Непорожня Л. В., Сіпій В. В.)

Модельна навчальна програма - документ, що визначає орієнтовну послідовність досягнення очікуваних результатів навчання учнів, зміст навчального предмета, інтегрованого курсу та види навчальної діяльності учнів, рекомендований для використання в освітньому процесі в порядку, визначеному законодавством.

Спираючись на модельні навчальні програми, заклад освіти може розробляти навчальні програми предметів, білінгвальних курсів, інтегрованих курсів, що мають містити опис результатів навчання в обсязі не меншому, ніж визначено Державним стандартом та/або відповідними модельними навчальними програмами.

Навчальні програми, що розроблені на основі модельних навчальних програм, затверджуються педагогічною радою закладу освіти.

Навчання фізики (8 – 9 класи) та фізики і астрономії (10 – 11 класи) у закладах загальної середньої освіти в 2024/2025 навчальному році здійснюватиметься за навчальними програмами, затвердженими Міністерством освіти та науки України:

«Фізика. 7 – 9 класи», навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804 (https://bit.ly/3h84aEX).

«Фізика. 8 – 9 класи», навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням фізики, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 17.07.2013 № 983 (https://bit.ly/3w33qoM).

У 10 – 11 класах вивчається базовий предмет «Фізика і астрономія». Вивчення цього предмета здійснюється за програмами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 24.11.2017 № 1539, розміщеними на офіційному сайті МОН України, пропонується два варіанти навчальних програм:

Перший варіант - «Фізика і астрономія. 10 – 11 класи» (рівень стандарту та профільний рівень), навчальна програма для закладів загальної середньої освіти (авт. кол. під кер. Ляшенка О. І.) (https://bit.ly/3warfer).

Другий варіант - «Фізика, 10 – 11 класи» (рівень стандарту та профільний рівень), навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (авт. кол. під кер. Локтєва В. М.) (https://bit.ly/2UKCkWn) та предмет «Астрономія» вивчається окремо за навчальною програмою - «Астрономія» (рівень стандарту та профільний рівень), навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (авт. кол. під керівництвом Яцківа Я. Я.) (https://bit.ly/3qBBEi5)

Вибір навчальних програм з фізики та астрономії у старшій школі здійснюється вчителем та затверджується рішенням педагогічної ради навчального закладу й відображається в його освітній програмі закладу освіти і навчальному плані.

Навчальні програми не містять фіксованого розподілу годин між розділами і темами курсу. У програмах наведена лише тижнева і загальна кількість годин на вивчення предмета. Розподіл кількості годин, що відводиться на вивчення окремих розділів, тем, визначається учителем. Також учитель самостійно визначає порядок вивчення тем та місце проведення лабораторних робіт, експериментальних робіт, лабораторних практикумів, практикумів з розв’язування задач тощо.

Ті заклади освіти, що обрали навчальні програми «Фізика. 10-11 класи» авторського колективу під керівництвом В.М. Локтєва та «Астрономія. 10-11 клас» авторського колективу під керівництвом Яцківа Я.Я. у робочих навчальних планах й відповідно у класному журналі зазначаються два предмети (окремо фізика і окремо астрономія); у додатку до свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти виставляються оцінки з двох предметів.

Розподіл навчального часу здійснюється у такий спосіб:

●                   у 10 класі: 3 год. фізика (рівень стандарту);

●                   у 11 класі: 3 год. фізика і 1 год астрономія (рівень стандарту).

Ті заклади, що обрали навчальну програма «Фізика і астрономія. 10-11 класи», авторського колективу під керівництвом Ляшенка О.І. у навчальному плані зазначається один навчальний предмет й відповідно у додатку до свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти виставляється оцінка з предмета «Фізика і астрономія». Програма цього навчального предмета поєднує фізичний і астрономічний компоненти, не втрачаючи своєрідності кожного з цих складників, оскільки в старшій школі ці компоненти освітньої галузі «Природознавство» мають споріднений предмет навчання, методи дослідження і, як правило, спільний внесок у формування наукової картини світу. Враховуючи це, фізичний та астрономічний складники за вибором учителя можуть викладатися інтегровано або як відносно самостійні модулі. При цьому облік навчальних досягнень здобувачів освіти у класному журналі може здійснюватися окремо «Фізика і астрономія (фізичний складник)» та для «Фізика і астрономія (астрономічний складник)», семестрова/річна оцінка виставляється на сторінці «Фізика і астрономія (фізичний складник)» з урахуванням тематичних оцінок з астрономії.

Якщо астрономічний та фізичний складники вивчаються інтегровано, то у класному журналі облік навчальних досягнень здобувачів освіти ведеться на одній сторінці з предмета «Фізика і астрономія», в якому є теми з астрономічним та фізичним змістом. Змістові питання з астрономії можуть вивчатися упродовж навчального року або як окремий розділ.

Розподіл кількості годин на викладання фізики в основній школі

 

Клас	8 клас	9 клас
Кількість годин на тиждень	2	3

 

Розподіл кількості годин на викладання фізики і астрономії в старшій школі

 

Рівні змісту навчання	Рівень стандарту		Профільний рівень
Клас	10	11	10	11
Кількість годин на тиждень	3	4	6	6

 

З метою реалізації компетентнісного підходу в програмах з фізики та астрономії базової і старшої школи визначено ключові компетентості, які формуються змістом програм. Також в навчальних програмах виокремлено наскрізні змістові лінії: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність».

Наскрізні змістові лінії є засобом інтеграції навчального змісту, корелюються з ключовими компетентностями, опанування яких забезпечує формування ціннісних і світоглядних орієнтацій здобувачів освіти, що визначають їх поведінку в життєвих ситуаціях. Реалізація наскрізних змістових ліній полягає у відповідному трактуванні навчального змісту тем і не передбачає будь-якого його розширення чи поглиблення.

Навчальними програмами з фізики визначено перелік демонстраційних експериментів та лабораторних робіт, необхідних для забезпечення реалізації Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.

Водночас учитель, зважаючи на матеріальну базу фізичного кабінету закладу освіти, може замінювати окремі роботи рівноцінними, використовувати різні варіанти проведення їх (у тому числі віртуальну демонстрацію фізичного досліду), доповнювати цей перелік іншими дослідами або короткочасними експериментальними завданнями, об’єднувати кілька робіт в одну залежно від обраного плану вивчення певної теми. Окремі лабораторні роботи можуть виконуватись учнями або як домашні завдання або як учнівські навчальні проєкти, а також виконуватись з використанням цифрових лабораторій (цифрових вимірювальних комплексів), комп’ютерних моделей, віртуальних симуляцій і віртуальної фізичної лабораторії.

 

Основні завдання  на 2024-2025 навчальний рік

          1.Забезпечення умов для безперервного зростання рівня педагогічної майстерності вчителів через координацію зусиль методичних структур різного рівня. Підвищувати професійну кваліфікацію вчителів фізики та астрономії,  хімії), використовуючи навчальні семінари, курси підвищення кваліфікації, круглі столи.

          2.Вдосконалювати якість викладання предметів шляхом впровадження ІКТ.

          3.Систематично вивчати і оволодівати сучасними методами інноваційних технологій в науково-дослідницькій і проектній діяльності.

          4.Систематично використовувати у процесі викладання фізики, астрономії, інформатики, біології, хімії внутрішньопредметні та міжпредметні зв’язки.

           5. Активізувати роботу з обдарованими учнями, шляхом залучення школярів до розв’язку завдань підвищеної складності, олімпіадних завдань, участі в МАН, фізичних, астрономічних, інформатичних турнірах.

           6. Постійно працювати над  підвищенням  професійного рівня засобами самоосвіти та шляхом активної участі в роботі ТПС вчителів фізики,астрономії.

          7.Активізувати участь вчителів, учнів в різноманітних конкурсах, проектах, олімпіадах.

          8. Сприяти формуванню інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб.

          9.Виявляти, апробовувати та впроваджувати передовий досвід ефективного використання ІКТ в педагогічну та управлінську практику освітян територіальної громади.

          10.Постійно слідкувати за змінами в інформаційних технологіях, за появою нових; постійно підвищувати свій фаховий методичний рівень.

 

І. Реалізація індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогів

          1. Участь педагогічних працівників закладів освіти у всеукраїнських та обласних конкурсах фахової майстерності педагогів;

          2. Вивчення та поширення передового педагогічного досвіду учителів, що претендують на присвоєння педагогічних звань «Учитель-методист», «Старший учитель» та вищої кваліфікаційної категорії;

          3. Консультативний супровід діяльності педагогічних працівників закладів освіти щодо підготовки учнів до учнівських олімпіад;

          4. Узагальнення досвіду роботи педагогічних працівників, яким за підсумками атестації присвоєно звання «вчитель-методист»,«вихователь-методист».

ІІ. Вивчення, впровадження передового педагогічного досвіду

         1.Проведення на базі Великобудищанського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів семінару-практикуму «Робототехніка як складник іноваційних технологій STEM-освіти». Квітень 2024.

 

ІІІ. Тематика засідань ТПС

 

Засідання №1.  Серпень 2024

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Про аналіз роботи територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії у 2023/2024 навчальному році та завдання на 2024/2025 навчальний рік	Ємець С. М.
2.	Про методичні рекомендації щодо викладання фізики й астрономії та особливості організації освітнього процесу у 2024/2025 навчальному році	Римар Л. П.
3.	Про схвалення плану роботи територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії на 2024/2025 навчальний рік	Римар Л. П.
4.	Про підготовку до проведення міжнародних, всеукраїнських та регіональних олімпіад, конкурсів та турнірів з фізики та астрономії, у 2024/2025 навчальному році	Римар Л. П.
6.	Різне	Ємець С. М.

 

 

Засідання №2.  Січень 2025

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Про підсумки проведення І та ІІ етапу Всеукранських олімпіад з фізики та астрономії.	Ємець С. М.
2.	Розвиток навчально пізнавальної компетентності (навчання впродовж життя) учнів на уроках фізики та астрономії.	Довгаль О. І.
3.	Проведення лабораторних робіт з фізики в умовах дистанційного навчання. (поділ досвідом)	Кириченко і. О.
4.	Розвиток критичного мислення  на уроках фізики та астрономії.	Гусак. В. І.
5.	Про участь учнів та вчителів у Всеукраїнських конкурсах. ЛЕВЕНЯ, ГЕЛІАНТУС	Римар Л. П.
6.	Підсумки самоосвіти вчителів у2021 році.	Ємець С. М.

 

Засідання №3.  Березень 2025

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Творчі звіти  вчителів, що атестуються в 2025 році.	Вчителі
2.	Про підготовку учнів до державної підсумкової атестації з фізики в 2025р	Римар Л. П
3.	Використання технології веб-квесту на уроках фізики та астрономії.	Хлібко Л. Ф.
4.	Підготовка до НМТ з фізики у 2025 році році	Биченко Н. М.
5.	Про участь учнів та вчителів у Всеукраїнських конкурсах. ЛЕВЕНЯ, ГЕЛІАНТУС	Римар. Л. П.
6.

 

 

 

IV. Організація роботи. План реалізації проекту професійного розвитку.

№	Дата	Форма проведення	Тематика засідань	Відповідальні
1.                 2.	Жовтень 2024               Грудень 2024	Інструктивно-методичне заняття             Методичний практикум	Тема:1.Використання тестових  онлайн середовищ для оцінювання знань і навичок учнів на уроках фізики і астрономії. Робота на classtime.com,  /naurok.com.ua, learningapps.org/, Google.form.       Тема:2.Спільна робота учнів над документом при вивченні фізики і астрономії. Створення спільних презентацій, таблиць, текстових документів. Робота з віртуальною дошкою jamboard.google	Ємець С.М., консультант КУ «ЦПРПП» Учасники проєкту, вчителі  фізики та астрономії  ЗЗСО   Ємець С.М. консультантт ЦПРПП, Римар Л.П. вчитель фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4  імені Лесі Українки
3.	Лютий 2025	Методичний діалог	Тема:3. Використання онлайн-симуляцій та віртуальних фізичних лабораторій на уроках фізики та астрономії. Мобільні застосунки для вивчення фізики і астрономії.	Ємець С.М.  консультант КУ «ЦПРПП» Римар Л.П., Биченко Н.М. вчителі фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4 імені Лесі Українки Учасники проєкту
4.	Березень 2025	Інструктивно-методичне заняття	Тема:4.Взаємодія вчителів фізики за допомогою хмарних сервісів (Google календар, Google записник,  Google диск) та сервісівWEB 2.0.	Ємець С.М.  консультант КУ «ЦПРПП» Римар Л.П., Биченко Н.М. вчителі фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4 імені Лесі Українки Учасники проєкту

 

ПЕРСПЕКТИВНИЙ

ПЛАН  РОБОТИ

територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад

на 2023/2024 навчальний рік

 

 

                                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Гадяч – 2023

 

 

Науково-методична тема, над якою працює територіальна професійна спільноти вчителів фізики та астрономії:

«Розвиток навчально пізнавальної компетентності учнів за допомогою хмарних технологій»

 

ТПС реалізує проєкт професійного розвитку:

«Використання хмарних технологій як засіб реалізації особистісно

орієнтованого підходу у вивченні фізики»

 

МІСІЯ ТПС:

●                   створення ефективних засобів методичного супроводу для здійснення освітньої діяльності;

●                   забезпечення освітніх та методичних потреб педагогів;

●                   розробка стратегічних цілей та оперативне планування освітнього процесу.

 

ВІЗІЯ ТПС:

●                   упровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій, інформаційно-комунікативних засобів навчання в освітній процес;

●                   формування позитивного іміджу педагогічної діяльності.

 

ЗАВДАННЯ ТПС:

1. Впровадження особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів в організації роботи членів ТПС.

2. Створення умов для успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту базової середньої освіти на засадах компетентнісного підходу.

3. Створення гуманного соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного самостановлення.

4. Задоволення особистісних освітніх потреб вчителів.

5. Формування єдиного освітнього простору для професійного зростання педагогів.

 

 

 

 

 

 

Вступ

          Територіальна професійна спільнота вчителів фізики та астрономії почала свою роботу в 2020/2021 навчальному році. На даний момент  спільнота налічує  25 вчителів, серед яких 17 вчителів вищої кваліфікаційної категорії,  4 - І кваліфікаційної категорії, 1вчитель ІІ кваліфікаційної категорії та 2 вчителі – кваліфікаційна категорія- спеціаліст. 3 вчителів мають звання «Старший вчитель», 4 вчителі що мають звання «Вчитель- методист».

          У минулому 2022-2023 навчальному році наша спільнота провела  три засідання ,  на яких обговорено питання згідно запланованої тематики, на яких розглядалися важливі питання сучасної освіти в Україні. Зокрема наших вчителів фізики та астрономії хвилювали наступні питання:  Діяльнісний підхід у вивченні  фізики, активізація пізнавальної діяльності учнів, робототехніка та моделювання в школі, робота обласного репозитарію «Навчайся і навчай». На проведених засіданнях вчителі активно ділилися своїм досвідом роботи та обговорювали перспективні напрямки своєї роботи з учнями. Проведено ряд заходів в рамках реалізації проекту професійного розвитку вчителів фізики та астрономії.

 

 

          Спільнотою створено вайбер групу в якій вчителі оперативно обмінюються новою інформацію щодо своєї роботи та можливостей професійного зростання.

Навчання фізики і астрономії у закладах загальної середньої освіти в 2021/2022 навчальному році здійснювалося за такими навчальними програмами:

7-9 класи – Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Фізика. 7-9 класи» (програма затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804);

         10 класи – за новою навчальною програмою:  «Фізика і Астрономія 10-11» (рівень стандарту та профільний рівень), авторського колективу Національної академії педагогічних наук під керівництвом Ляшенка О. І., затвердженою наказом № 1539  Міністерства освіти і науки України від 24.11.2017 року.

Програма «Фізика і Астрономія 10-11», авторського колективу Національної академії педагогічних наук під керівництвом Ляшенка О. І. поєднує фізичний і астрономічний компоненти. Вибір даної програми вчителями фізики закладами освіти затверджено рішенням педагогічних рад закладів загальної середньої освіти.

          11 класи – за навчальними програмами:

          «Фізика. 10-11 класи» для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний, профільний) (зі змінами 2016 року);

«Астрономія. 11 клас» (рівень стандарту, академічний, профільний).

       Кількість годин, що відводилися на вивчення окремих розділів/тем , порядок і місце проведення лабораторних практикумів і практикумів з розв’язування задач визначалися вчителем ЗЗСО. Кожний вчитель фізики протягом навчального року  працював на якісний результат навчально-пізнавальної діяльності учня, що є основою компетентнісного підходу до навчання.
         Відповідно до начальних планів до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти II ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 405, у всіх закладах загальної середньої освіти  фізика вивчалася:

 у 7 класі - 2 години на тиждень,

 у 8 класі - 2 години на тиждень,

 у 9 класі – 3 години на тиждень.

Відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти IIІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 408, фізика і астрономія в 10 класі вивчалася:

на рівні стандарту  – 3 години на тиждень.

Відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти IIІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 406, фізика в 11 класі вивчалася:

на рівні стандарту – 2 години на тиждень;

на академічному рівні – 3 години на тиждень.

астрономія в 11 класі вивчалася:

на рівні стандарту  та академічному рівні – 0,5 години на тиждень.

В освітньому процесі заклади загальної середньої освіти використовували лише навчальну літературу, що має гриф МОН України або схвалена відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України. Вчителями фізики ЗЗСО запроваджувалися наскрізні змістові  лінії: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність», які відображали провідні соціально й особистісно значущі ідеї, що послідовно розкривалися у процесі навчання й виховання.

Вчителями використовуються можливості фізичного конкурсу «Левеня», для забезпечення інтеграційності знань, підвищення інтересу до предметів природничого циклу. У поточному навчальному році у цьому конкурсі взяли участь 58 учнів 7-11-х класів.

 

Основні завдання  на 2023-2024 навчальний рік

          1.Забезпечення умов для безперервного зростання рівня педагогічної майстерності вчителів через координацію зусиль методичних структур різного рівня. Підвищувати професійну кваліфікацію вчителів природничо-математичного циклу (математики, фізики та астрономії, біології, хімії), використовуючи навчальні семінари, курси підвищення кваліфікації, круглі столи.

          2.Вдосконалювати якість викладання предметів шляхом впровадження ІКТ.

         3.Систематично вивчати і оволодівати сучасними методами інноваційних технологій в науково-дослідницькій і проектній діяльності.

          4.Систематично використовувати у процесі викладання математики, фізики, астрономії, інформатики, біології, хімії внутрішньопредметні та міжпредметні зв’язки.

           5. Активізувати роботу з обдарованими учнями, шляхом залучення школярів до розв’язку завдань підвищеної складності, олімпіадних завдань, участі в МАН, математичних, фізичних, астрономічних, інформатичних турнірах.

           6. Постійно працювати над  підвищенням  професійного рівня засобами самоосвіти та шляхом активної участі в роботі ТМО вчителів природничо-математичного циклу.(математики, фізики, інформатики, біології, хімії).

          7.Активізувати участь вчителів, учнів в різноманітних конкурсах, проектах, олімпіадах.

           8.Готуватися до впровадження базових стандартів НУШ у 2024-25 н.р.

 

І. Реалізація індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогів

1. Участь педагогічних працівників закладів освіти у всеукраїнських та обласних конкурсах фахової майстерності педагогів;

2. Вивчення та поширення передового педагогічного досвіду учителів, що претендують на присвоєння педагогічних звань «Учитель-методист», «Старший учитель» та вищої кваліфікаційної категорії;

3. Консультативний супровід діяльності педагогічних працівників закладів освіти щодо підготовки учнів до учнівських олімпіад;

4. Узагальнення досвіду роботи педагогічних працівників, яким за підсумками атестації присвоєно звання «вчитель-методист», «вихователь-методист».

ІІ. Вивчення, впровадження передового педагогічного досвіду

1.Проведення на базі Великобудищанського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів семінару-практикуму «Робототехніка як складник іноваційних технологій STEM-освіти». Квітень 2024.

 

ІІІ. Тематика засідань ТПС

 

Засідання №1 Серпень 2023

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1	Про аналіз роботи територіальної професійної спільноти педагогічних працівників (ТПС)  у 2022/2023 навчальному році та завдання на 2023/2024 навчальний рік.	Римар Л.П.
2	Про схвалення плану роботи ТПС на 2023/2024 навчальний рік.	Ємець С.М.
3	Про методичні рекомендації щодо викладання фізики та астрономії (у т. ч. курсів за вибором, факультативів та гуртків) та особливості організації освітнього процесу у 2023/2024 навчальному році	Римар Л.П.
4	Робота з цифровими діагностичними інструментами для виявлення та подолання навчальних втрат.	Римар Л.П.
5	Про перелік рекомендованої Міністерством освіти і науки України начальної літератури на 2023/2024 навчальний рік.	Римар Л.П.
6	Щодо використання освітніх вебресурсів у практичній діяльності педагогів	Ємець С.М., Римар Л.П.
7	Про зміни у процедурах атестації і підвищення кваліфікації у 2023/2024 навчальному році.	Ємець С.М.
8	Про підготовку до проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад, міжнародних, всеукраїнських та регіональних конкурсів та турнірів у 2023/2024 навчальному році.	Ємець С.М.
9	Різне

 

 

Засідання №2.  жовтень 2023

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач		Примітка
1.	Вивчаємо базові стандарти Нової Української Школи (НУШ)	Римар Л. П.
2.	Підготовка до конкурсу “Учитель року -2024” у номінації «Фізика»	Ємець С.М. консультант  Гадяцького ЦПРПП
3.	Роль ІКТ у процесі освоєння фізики і астрономії.	Римар Л. П. голова ТПС
4.	Впровадження STEM освіти при вивченні фізики в сучасних реаліях нашого життя.	Кириченко І.О.

 

Засідання №3.  січень 2023

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Творчі звіти  вчителів, що атестуються в 2024 році.	Гусак В. І., Педько В. О., Короленко М. І.
2.	Про підготовку учнів до державної підсумкової атестації та ЗНО з фізики в 2024р	Ємець С.М. консультант  Гадяцького ЦПРПП
3.	Розвиток пізнавальних, інтелектуальних і творчих здібностей на уроках фізики.	Кравчук Н. В. вчитель фізики Гадяцького ліцею №2
4.	Про участь учнів та вчителів у Всеукраїнських конкурсах. ЛЕВЕНЯ, ГЕЛІАНТУС та ін	Римар Л. П. голова ТПС

 

Засідання №4.  березень 2024

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Формування та розвиток сучасної особистості шляхом впровадження інноваційних технологій.	Тарасенко В.А. вчитель фізики Гадяцького ліцею №№ імені Івана Виговського
2.	Компетентнісний підхід до вивчення фізики.	Кириченко І.О. вчитель фізики Гадяцького   ліцею  імені Олени Пчілки
3.	Роль домашнього завдання у процесі вивчення фізики.	Биченко Н.М. вчитель фізики Гадяцького опорного  ліцею  імені Лесі Українки
4.	Різні способи виконання лабораторних робіт як засіб пізнавальної діяльності учнів на уроках фізики.	Геращенко О. В.-вчитель фізики Великобудищанського ліцею

 

  

IV. Організація роботи. План реалізації проекту професійного розвитку.

 

№	Дата	Форма проведення	Тематика засідань	Відповідальні
1.	Жовтень 2023	Інструктивно-методичне заняття	Тема:1. Робота з документами  в онлайн доступі на уроках фізики під час дистаційного навчання.	Ємець С.М., консультант КУ «ЦПРПП» Учасники проєкту, вчителі  фізики та астрономії  ЗЗСО
2.	Грудень 2023	Методичний практикум	Тема:2. Впроваджуємо базові стандарти нової української школи.	Ємець С.М. консультантт ЦПРПП, Римар Л.П. вчитель фізики Гадяцького опорного ліцею імені Лесі Українки

 ПЛАН

ЗАСІДАННЯ ТЕРИТОРІАЛЬНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ СПІЛЬНОТИ ВЧИТЕЛІВ _фізики та астрономії_

закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад,

яке відбудеться 14 березня 2023 у режимі онлайн

 

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Про творчі звіти вчителів, що атестуються на підтвердження (присвоєння) вищої кваліфікаційної категорії, педагогічних звань (Форму творчого звіту педагогічний працівник обирає самостійно – презентація власного досвіду, представлення методичного посібника, усна розповідь тощо). 1.Формування ключових компетентностей учнів на уроках фізики       2.Впровадження технологій критичного мислення під час екологічного виховання в процесі вивчення фізики	Довгаль О.І. вчитель фізики Сарського опорного ліцею Гадяцької міської ради Хлібко Л.Ф. вчитель фізики Сватківського опорного ліцею Краснолуцької сільської ради
2.	Про професійний стандарт за професіями «Вчитель закладу загальної середньої освіти»	Ємець С.М., консультант ЦПРПП
3.	Про підготовку до НМТ-2023.	Римар Л.П., голова ТПС
4.	Про підготовку до всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2024» (номінації  «Фізика»)	Ємець С.М., консультант ЦПРПП Римар Л.П., голова ТПС
5.	Про результати проведення ІІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з фізики та астрономії, міжнародних, всеукраїнських та регіональних конкурсів та участь у ІІ етапі конкурсу-захисту МАН.	Ємець С.М., консультант ЦПРПП Римар Л.П., голова ТПС
6.	Про пропозиції щодо складання плану роботи ТПС на наступний навчальний рік	Римар Л.П., голова ТПС
7.	Про огляд новин методичної і педагогічної літератури.	Римар Л.П., голова ТПС

ПЛАН

ЗАСІДАННЯ ТЕРИТОРІАЛЬНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ СПІЛЬНОТИ ВЧИТЕЛІВ _фізики та астрономії_

закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад,

яке відбудеться 11 січня 2023 у режимі онлайн

 

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач
1.	Про звіт голови ТПС за І семестр, завдання щодо професійного зростання педагогічних працівників у ІІ семестрі 2022/2023 навчального року.	Римар Л.П., голова ТПС
2.	Про підготовку до атестації та сертифікації педагогічних працівників (у т.ч. про схвалення методичних розробок на присвоєння (на відповідність раніше присвоєного) педагогічного звання «учитель-методист». Про новації Положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 09 вересня 2022 року № 805.	Ємець С.М., консультант ЦПРПП
3.	Про підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2023 році та діяльність Гадяцького ЦПРПП як суб’єкта підвищення кваліфікації.	Ємець С.М., консультант ЦПРПП
4.	Про підготовку до ЗНО/НМТ-2023.	Ємець С.М., консультант ЦПРПП
5.	Про результати проведення ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, Міжнародних, Всеукраїнських та регіональних конкурсів та участь у обласних етапах олімпіад і конкурсів. І етапу конкурсу-захисту МАН.	Ємець С.М., консультант ЦПРПП Римар Л.П., голова ТПС
6.	Про роботу веб-ресурсів ТПС, Гадяцького ЦПРПП.	Ємець С.М., консультант ЦПРПП Римар Л.П., голова ТПС

 

Голова ТПС                                                                              Людмила РИМАР

СХВАЛЕНО На засіданні територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад Протокол № 1 від 29.08.2022

ЗАТВЕРДЖУЮ Директор комунальної установи «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради Полтавської області   __________ Сергій МАЙБОРОДА « 30 » серпня  2022 р.

 

 

 

 

 

 

 

ПЕРСПЕКТИВНИЙ

ПЛАН  РОБОТИ

територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад

на 2022/2023 навчальний рік

 

 

                                                                Римар Людмила Петрівна – голова

                                                                територіальної професійної

спільноти вчителів фізики та астрономії

 

 

 

 

 

 

 

Гадяч – 2022

 

 

Науково-методична тема, над якою працює територіальна професійна спільноти вчителів фізики та астрономії:

«Розвиток навчально пізнавальної компетентності учнів за допомогою хмарних технологій»

 

ТПС реалізує проєкт професійного розвитку:

«Використання хмарних технологій як засіб реалізації особистісно

орієнтованого підходу у вивченні фізики»

 

МІСІЯ ТПС:

●                   створення ефективних засобів методичного супроводу для здійснення освітньої діяльності;

●                   забезпечення освітніх та методичних потреб педагогів;

●                   розробка стратегічних цілей та оперативне планування освітнього процесу.

 

ВІЗІЯ ТПС:

●                   упровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій, інформаційно-комунікативних засобів навчання в освітній процес;

●                   формування позитивного іміджу педагогічної діяльності.

 

ЗАВДАННЯ ТПС:

1. Впровадження особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів в організації роботи членів ТПС.

2. Створення умов для успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту базової середньої освіти на засадах компетентнісного підходу.

3. Створення гуманного соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного самостановлення.

4. Задоволення особистісних освітніх потреб вчителів.

5. Формування єдиного освітнього простору для професійного зростання педагогів.

 

 

 

 

 

 

Вступ

          Територіальна професійна спільнота вчителів фізики та астрономії почала свою роботу в 2020/2021 навчальному році. На даний момент  спільнота налічує  25 вчителів, серед яких 17 вчителів вищої кваліфікаційної категорії,  4 - І кваліфікаційної категорії, 1вчитель ІІ кваліфікаційної категорії та 2 вчителі – кваліфікаційна категорія- спеціаліст. 3 вчителів мають звання «Старший вчитель», 4 вчителі що мають звання «Вчитель- методист».

          У минулому 2021-2022 навчальному році наша спільнота провела  три засідання ,  на яких обговорено питання згідно запланованої тематики, на яких розглядалися важливі питання сучасної освіти в Україні. Зокрема наших вчителів фізики та астрономії хвилювали наступні питання:  STEM-освіта в позакласній роботі вчителя фізики. Робототехніка та моделювання в школі, робота обласного репозитарію «Навчайся і навчай». На проведених засіданнях вчителі активно ділилися своїм досвідом роботи та обговорювали перспективні напрямки своєї роботи з учнями. Проведено ряд заходів в рамках реалізації проекту професійного розвитку вчителів фізики та астрономії, зокрема:

19 жовтня 2021 року комунальною установою «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради у online-режимі проведено консультаційне заняття для вчителів фізики закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад «Використання тестових онлайн середовищ для оцінювання знань і навичок учнів на уроках фізики і астрономії. Робота на classtime.com, naurok.com.ua, learningapps.org , Google.form».

Зустріч відбулася з використанням сервісу Microsoft Teams для відеоконференцій та відеоуроків

19-20 лютого 2022 року за інформаційної та організаційної підтримки комунальної установи «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради на базі Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 3 імені Івана Виговського проведено ІІІ (обласні) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з  фізики для 4 здобувачів освіти 8-11 класів, які представляли заклади загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської і Петрівсько-Роменської територіальних громад.

10 травня 2022 року комунальною установою «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради у online-режимі проведено семінар-практикум для вчителів фізики та астрономії закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської громад з теми «Використання онлайн - симуляцій та віртуальних фізичних лабораторій на уроках фізики та астрономії».

Зустріч відбулася з використанням сервісу Microsoft Teams для відеоконференцій та відеоуроків. До роботи долучилися 25 вчителів.

 

 

          Спільнотою створено вайбер групу в якій вчителі оперативно обмінюються новою інформацію щодо своєї роботи та можливостей професійного зростання.

Навчання фізики і астрономії у закладах загальної середньої освіти в 2021/2022 навчальному році здійснювалося за такими навчальними програмами:

7-9 класи – Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Фізика. 7-9 класи» (програма затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804);

         10 класи – за новою навчальною програмою:  «Фізика і Астрономія 10-11» (рівень стандарту та профільний рівень), авторського колективу Національної академії педагогічних наук під керівництвом Ляшенка О. І., затвердженою наказом № 1539  Міністерства освіти і науки України від 24.11.2017 року.

Програма «Фізика і Астрономія 10-11», авторського колективу Національної академії педагогічних наук під керівництвом Ляшенка О. І. поєднує фізичний і астрономічний компоненти. Вибір даної програми вчителями фізики закладами освіти затверджено рішенням педагогічних рад закладів загальної середньої освіти.

          11 класи – за навчальними програмами:

          «Фізика. 10-11 класи» для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний, профільний) (зі змінами 2016 року);

«Астрономія. 11 клас» (рівень стандарту, академічний, профільний).

       Кількість годин, що відводилися на вивчення окремих розділів/тем , порядок і місце проведення лабораторних практикумів і практикумів з розв’язування задач визначалися вчителем ЗЗСО. Кожний вчитель фізики протягом навчального року  працював на якісний результат навчально-пізнавальної діяльності учня, що є основою компетентнісного підходу до навчання.
         Відповідно до начальних планів до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти II ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 405, у всіх закладах загальної середньої освіти  фізика вивчалася:

 у 7 класі - 2 години на тиждень,

 у 8 класі - 2 години на тиждень,

 у 9 класі – 3 години на тиждень.

Відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти IIІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 408, фізика і астрономія в 10 класі вивчалася:

на рівні стандарту  – 3 години на тиждень.

Відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти IIІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 406, фізика в 11 класі вивчалася:

на рівні стандарту – 2 години на тиждень;

на академічному рівні – 3 години на тиждень.

астрономія в 11 класі вивчалася:

на рівні стандарту  та академічному рівні – 0,5 години на тиждень.

В освітньому процесі заклади загальної середньої освіти використовували лише навчальну літературу, що має гриф МОН України або схвалена відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України. Вчителями фізики ЗЗСО запроваджувалися наскрізні змістові  лінії: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність», які відображали провідні соціально й особистісно значущі ідеї, що послідовно розкривалися у процесі навчання й виховання.

Вчителями використовуються можливості фізичного конкурсу «Левеня», для забезпечення інтеграційності знань, підвищення інтересу до предметів природничого циклу. У поточному навчальному році у цьому конкурсі взяли участь 58 учнів 7-11-х класів.

Основні завдання  на 2022-2023 навчальний рік

          1.Забезпечення умов для безперервного зростання рівня педагогічної майстерності вчителів через координацію зусиль методичних структур різного рівня. Підвищувати професійну кваліфікацію вчителів природничо-математичного циклу (математики, фізики та астрономії, біології, хімії), використовуючи навчальні семінари, курси підвищення кваліфікації, круглі столи.

          2.Вдосконалювати якість викладання предметів шляхом впровадження ІКТ.

          3.Систематично вивчати і оволодівати сучасними методами інноваційних технологій в науково-дослідницькій і проектній діяльності.

          4.Систематично використовувати у процесі викладання математики, фізики, астрономії, інформатики, біології, хімії внутрішньопредметні та міжпредметні зв’язки.

           5. Активізувати роботу з обдарованими учнями, шляхом залучення школярів до розв’язку завдань підвищеної складності, олімпіадних завдань, участі в МАН, математичних, фізичних, астрономічних, інформатичних турнірах.

           6. Постійно працювати над  підвищенням  професійного рівня засобами самоосвіти та шляхом активної участі в роботі ТМО вчителів природничо-математичного циклу.(математики, фізики, інформатики, біології, хімії).

          7.Активізувати участь вчителів, учнів в різноманітних конкурсах, проектах, олімпіадах.

          8. Сприяти формуванню інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб.

          9.Виявляти, апробовувати та впроваджувати передовий досвід ефективного використання ІКТ в педагогічну та управлінську практику освітян територіальної громади.

          10.Постійно слідкувати за змінами в інформаційних технологіях, за появою нових; постійно підвищувати свій фаховий методичний рівень.

 

І. Реалізація індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогів

1. Участь педагогічних працівників закладів освіти у всеукраїнських та обласних конкурсах фахової майстерності педагогів;

2. Вивчення та поширення передового педагогічного досвіду учителів, що претендують на присвоєння педагогічних звань «Учитель-методист», «Старший учитель» та вищої кваліфікаційної категорії;

3. Консультативний супровід діяльності педагогічних працівників закладів освіти щодо підготовки учнів до учнівських олімпіад;

4. Узагальнення досвіду роботи педагогічних працівників, яким за підсумками атестації присвоєно звання «вчитель-методист»,«вихователь-методист».

ІІ. Вивчення, впровадження передового педагогічного досвіду

1.Проведення на базі Великобудищанського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів семінару-практикуму «Робототехніка як складник іноваційних технологій STEM-освіти». Квітень 2023.

 

ІІІ. Тематика засідань ТПС

 

Засідання №1 Серпень 2022

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Про аналіз роботи територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії у 2021/2022 навчальному році та завдання на 2022/2023 навчальний рік	Римар Л. П. голова ТПС
2.	Про схвалення плану роботи територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії на 2021/2022 навчальний рік	Римар Л. П. голова ТПС
3.	Про методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів (у т. ч. курсів за вибором, факультативів та гуртків) та особливості організації освітнього процесу у 2022/2023 навчальному році.	Римар Л. П. голова ТПС
4.	Про підготовку до проведення міжнародних, всеукраїнських та регіональних олімпіад, конкурсів та турнірів з фізики та астрономії, у 2022/2023 навчальному році	Римар Л. П. голова ТПС
5.	Щодо використання освітніх вебресурсів у практичній діяльності педагогів у т.ч. робота на Національній платформі можливостей професійного розвитку педагогічних працівників «EdWay».	Ємець С.М. консультант  Гадяцького ЦПРПП
6.	Про підготовку до проведення І туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2023» у номінації «Фізика».	Ємець С.М. консультант  Гадяцького ЦПРПП

 

 

 

Засідання №2.  жовтень 2022

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Роль домашньої роботи учнів у процесі вивчення фізики та астрономії	ДОВГАЛЬ О.І. вчитель фізики Сарського опорного ліцею
2.	Підготовка до конкурсу “Учитель року -2023” у номінації «Фізика»	Ємець С.М. консультант  Гадяцького ЦПРПП
3.	Психологічні аспекти роботи вчителя у період військового стану. Мотивація дітей до навчання.	Кравчук Н.В., вчитель фізики Гадяцького ліцею №2 імені Івана Виговського

 

Засідання №3.  січень 2023

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Творчі звіти  вчителів, що атестуються в 2023 році.	Довгаль О.І. вчитель фізики Сарського опорного ліцею
2.	Про підготовку учнів до державної підсумкової атестації та ЗНО з фізики в 2023р	Ємець С.М. консультант  Гадяцького ЦПРПП
3.	Використання сучасних мобільних додатків на уроках фізики та астрономії	Римар Л. П. голова ТПС
4.	Про участь учнів та вчителів у Всеукраїнських конкурсах. ЛЕВЕНЯ, ГЕЛІАНТУС	Римар Л. П. голова ТПС

 

Засідання №4.  березень 2023

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Позакласна робота з учнями під час дистанційного навчання.	Тарасенко В.А. вчитель фізики Гадяцького ліцею №№ імені Івана Виговського
2.	Фізичні задачі в житті як спосіб реалізації компетентісного підходу до вивчення фізики і астрономії	Кириченко І.О. вчитель фізики Гадяцького   ліцею  імені Олени Пчілки
3.	Формувальне оцінювання на уроках фізики	Биченко Н.М. вчитель фізики Гадяцького опорного  ліцею  імені Лесі Українки
4.	Віртуальна дошка на уроках фізики як засіб підвищення пізнавальної активності учнів.	Гусак В.І. вчитель фізики Лютенського опорного закладу

 

 

Засідання №5.  травень 2023

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Проектна діяльність учнів на уроках фізики та астрономії в умовах дистанційного навчання.	Римар Л. П. голова ТПС
2.	Роль лабораторного практикуму у процесі навчання дітей фізиці.	Короленко М.І., вчитель фізики Веприцького ЗЗСО
3.	Підсумки самоосвіти вчителів у ІІ семестрі 2022/2023 навчального року	Римар Л. П. голова ТПС

 

IV. Організація роботи. План реалізації проекту професійного розвитку.

 

№	Дата	Форма проведення	Тематика засідань	Відповідальні
1.         2.	Жовтень 2022           Грудень 2022	Інструктивно-методичне заняття         Методичний практикум	Тема:1.STEM- освіта - освіта майбутнього.           Тема:2.. Робота з віртуальними дошками	Ємець С.М., консультант КУ «ЦПРПП» Учасники проєкту, вчителі  фізики та астрономії  ЗЗСО Ємець С.М. консультантт ЦПРПП, Римар Л.П. вчитель фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4  імені Лесі Українки
3.	Лютий 2023	Методичний діалог	Тема:3. Використання онлайн-тренажерів  віртуальних фізичних лабораторій на уроках фізики та астрономії.	Ємець С.М.  консультант КУ «ЦПРПП» Римар Л.П., Биченко Н.М. вчителі фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4 імені Лесі Українки Учасники проєкту

 

СХВАЛЕНО На засіданні територіальної професійної спільноти вчителів інформатики закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад Протокол № ____ від 30.08.2021

ЗАТВЕРДЖУЮ Директор комунальної установи «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних працівників» Гадяцької міської ради Полтавської області _____________ С.М. Майборода «_________» _____________ 2021 р.

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН  РОБОТИ

територіальної професійної спільноти вчителів фізики закладів загальної середньої освіти Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад

на 2021/2022 навчальний рік

 

 

Римар Людмила Петрівна – голова територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії

 

 

 

 

 

 

 

Гадяч – 2021

Науково-методична тема, над якою працює територіальна професійної спільноти вчителів фізики та астрономії:

«Розвиток навчально пізнавальної компетентності учнів за допомогою хмарних технологій»

ТПС реалізує проєкт професійного розвитку:

«Використання хмарних технологій як засіб реалізації особистісно

орієнтованого підходу у вивченні фізики»

МІСІЯ ТПС:

• створення ефективних засобів методичного супроводу для здійснення освітньої діяльності;

• забезпечення освітніх та методичних потреб педагогів;

• розробка стратегічних цілей та оперативне планування освітнього процесу.

ВІЗІЯ ТПС: 

• упровадження сучасних інноваційних педагогічних технологій, інформаційно-комунікативних засобів навчання в освітній процес;

• формування позитивного іміджу педагогічної діяльності.

ЗАВДАННЯ ТПС:

1. Впровадження особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів в організації роботи членів ТПС.

2. Створення умов для успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту базової середньої освіти на засадах компетентнісного підходу.

3. Створення гуманного соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного самостановлення. 

4. Задоволення особистісних освітніх потреб вчителів.

5. Формування єдиного освітнього простору для професійного зростання педагогів.

 

Вступ

      Територіальна професійна спільнота вчителів фізики та астрономії почала свою роботу в минулому навчальному році. На даний момент наша спільнота налічує близько 25 вчителів, серед яких   17-вчителів вищої категорії, 3-вчителів, що мають звання старший вчитель, 4-вчителі що мають звання вчитель методист, 1-вчитель ІІ категорії, 4-вчителів І категорії та 2 спеціалісти.

Навчання фізики і астрономії у закладах загальної середньої освіти в 2020/2021 навчальному році здійснювалося за такими навчальними програмами: 

7-9 класи – Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Фізика. 7-9 класи» (програма затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804);

         10 класи – за новою навчальною програмою:  «Фізика і Астрономія 10-11» (рівень стандарту та профільний рівень), авторського колективу Національної академії педагогічних наук під керівництвом Ляшенка О. І., затвердженою наказом № 1539  Міністерства освіти і науки України від 24.11.2017 року.

Програма «Фізика і Астрономія 10-11», авторського колективу Національної академії педагогічних наук під керівництвом Ляшенка О. І. поєднує фізичний і астрономічний компоненти. Вибір даної програми вчителями фізики закладами освіти затверджено рішенням педагогічних рад закладів загальної середньої освіти.

          11 класи – за навчальними програмами:

  «Фізика. 10-11 класи» для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний, профільний) (зі змінами 2016 року);

«Астрономія. 11 клас» (рівень стандарту, академічний, профільний). 

       Кількість годин, що відводилися на вивчення окремих розділів/тем , порядок і місце проведення лабораторних практикумів і практикумів з розв’язування задач визначалися вчителем ЗЗСО. Кожний вчитель фізики протягом навчального року  працював на якісний результат навчально-пізнавальної діяльності учня, що є основою компетентнісного підходу до навчання.
        Відповідно до начальних планів до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти II ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 405, у всіх закладах загальної середньої освіти  фізика вивчалася:

 у 7 класі - 2 години на тиждень,

 у 8 класі - 2 години на тиждень,

 у 9 класі – 3 години на тиждень.

Відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти IIІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 408, фізика і астрономія в 10 класі вивчалася:

на рівні стандарту  – 3 години на тиждень.

Відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти IIІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 406, фізика в 11 класі вивчалася:

на рівні стандарту – 2 години на тиждень;

на академічному рівні – 3 години на тиждень. 

астрономія в 11 класі вивчалася:

на рівні стандарту  та академічному рівні – 0,5 години на тиждень.

В освітньому процесі заклади загальної середньої освіти використовували лише навчальну літературу, що має гриф МОН України або схвалена відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України. Вчителями фізики ЗЗСО запроваджувалися наскрізні змістові  лінії: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність», які відображали провідні соціально й особистісно значущі ідеї, що послідовно розкривалися у процесі навчання й виховання.

  У минулому році наша спільнота провела  2 засідання, на яких піднімалися важливі питання сучасної освіти в Україні. Зокрема наших вчителів фізики та астрономії хвилювали наступні питання: Підготовка до зовнішнього незалежного оцінювання з фізики, підготовка до зовнішнього незалежного оцінювання з фізики в 2021р., STEM-освіта в позакласній роботі вчителя фізики. Робототехніка та моделювання в школі, робота обласного репозитарію «Навчайся і навчай». На проведених засіданнях вчителі активно ділилися своїм досвідом роботи та обговорювали перспективні напрямки своєї роботи з учнями. Спільнотою створено вайбер групу в якій вчителі оперативно обмінюються новою інформацію щодо своєї роботи та можливостей професійного зростання.

 

І. Реалізація індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогів

 

ІІ. Вивчення, впровадження передового педагогічного досвіду

Квітень 2022 Семінар-практикум на базі Велико Будищанського навчального закладу  «Робототехніка як складник іноваційних технологій STEM-освіти.»

ІІІ. Тематика засідань ТПС

 

Засідання №1.  Серпень 2021

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Про аналіз роботи територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії у 2020/2021 навчальному році та завдання на 2021/2022 навчальний рік	Ємець С. М.
2.	Про методичні рекомендації щодо викладання фізики й астрономії та особливості організації освітнього процесу у 2021/2022 навчальному році	Римар Л. П.
3.	Про схвалення плану роботи територіальної професійної спільноти вчителів фізики та астрономії на 2021/2022 навчальний рік	Римар Л. П.
4.	Про підготовку до проведення міжнародних, всеукраїнських та регіональних олімпіад, конкурсів та турнірів з фізики та астрономії, у 2021/2022 навчальному році	Римар Л. П.
5.	Про аналіз результатів зовнішнього незалежного оцінювання з фізики у 2021 році	Ємець С. М
6.	Різне	Ємець С. М.

 

 

Засідання №2.  Січень 2022

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Про підсумки проведення І та ІІ етапу Всеукранських олімпіад з фізики та астрономії.	Ємець С. М.
2.	Розвиток навчально пізнавальної компетентності (навчання впродовж життя) учнів на уроках фізики та астрономії.	Довгаль О. І.
3.	Проведення лабораторних робіт з фізики в умовах дистанційного навчання. (поділ досвідом)	Кириченко і. О.
4.	Розвиток критичного мислення  на уроках фізики та астрономії.	Гусак. В. І.
5.	Про участь учнів та вчителів у Всеукраїнських конкурсах. ЛЕВЕНЯ, ГЕЛІАНТУС	Римар Л. П.
6.	Підсумки самоосвіти вчителів у2021 році.	Ємець С. М.

 

Засідання №3.  Березень 2022

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач	Примітка
1.	Творчі звіти  вчителів, що атестуються в 2022 році.	Вчителі
2.	Про підготовку учнів до державної підсумкової атестації з фізики в 2022р	Римар Л. П
3.	Використання технології веб-квесту на уроках фізики та астрономії.	Хлібко Л. Ф.
4.	Підготовка до ЗНО з фізики у 2022 році році	Биченко Н. М.
5.	Про участь учнів та вчителів у Всеукраїнських конкурсах. ЛЕВЕНЯ, ГЕЛІАНТУС	Римар. Л. П.
6.

 

 

 

IV. Організація роботи. План реалізації проекту професійного розвитку.

№	Дата	Форма проведення	Тематика засідань	Відповідальні
1. 2.	Жовтень 2021 Грудень 2021	Інструктивно-методичне заняття Методичний практикум	Тема:1.Використання тестових  онлайн середовищ для оцінювання знань і навичок учнів на уроках фізики і астрономії. Робота на classtime.com,  /naurok.com.ua, learningapps.org/, Google.form. Тема:2.Спільна робота учнів над документом при вивченні фізики і астрономії. Створення спільних презентацій, таблиць, текстових документів. Робота з віртуальною дошкою jamboard.google	Ємець С.М., консультант КУ «ЦПРПП» Учасники проєкту, вчителі  фізики та астрономії  ЗЗСО Ємець С.М. консультантт ЦПРПП, Римар Л.П. вчитель фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4  імені Лесі Українки
3.	Лютий 2022	Методичний діалог	Тема:3. Використання онлайн-симуляцій та віртуальних фізичних лабораторій на уроках фізики та астрономії. Мобільні застосунки для вивчення фізики і астрономії.	Ємець С.М.  консультант КУ «ЦПРПП» Римар Л.П., Биченко Н.М. вчителі фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4 імені Лесі Українки Учасники проєкту
4.	Березень 2022	Інструктивно-методичне заняття	Тема:4.Взаємодія вчителів фізики за допомогою хмарних сервісів (Google календар, Google записник,  Google диск) та сервісівWEB 2.0.	Ємець С.М.  консультант КУ «ЦПРПП» Римар Л.П., Биченко Н.М. вчителі фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4 імені Лесі Українки Учасники проєкту

 

 

ПЛАН ЗАСІДАННЯ

МІСЬКОГО МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ

 ВЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ ТА АСТРОНОМІЇ

ЗЗСО Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад ,

яке відбудеться 18.03.2021р. у режимі онлайн

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач
1.	Про творчі звіти вчителів, що атестуються на підтвердження (присвоєння) вищої кваліфікаційної категорії, педагогічних звань	Римар Л.П. голова МО
2.	STEM-освіта – освіта  нового покоління.	Римар Л.П. голова МО
3.	STEM-освіта в позакласній роботі вчителя фізики. Робототехніка та моделювання в школі.	Геращенко О.В. вчитель фізики Великобудищанського спеціалізованого ЗО І-ІІІст.
4.	Щодо участі здобувачів освіти у Всеукраїнському фізичному конкурсі «Левеня».	Ємець С.М. консультант ЦПРПП
5.	Про підготовку до проведення  державної підсумкової атестації  та ЗНО у 2020/2021 н. р.	Биченко Н.М. вчитель фізики Гадяцького ліцею І-ІІІ ст..№4 імені Лесі Українки
6.	Про огляд новин методичної і педагогічної літератури.	Римар Л.П. голова МО

Голова МО                                                                             Римар Л.П.

 

Голова МО                                                                    Л.П.Римар

ПЛАН ЗАСІДАННЯ

МІСЬКОГО МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ

 ВЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ ТА АСТРОНОМІЇ

ЗЗСО Гадяцької, Великобудищанської, Краснолуцької, Лютенської, Петрівсько-Роменської, Сергіївської територіальних громад ,

яке відбудеться 11.02.2021р. у режимі онлайн

 

№ з/п	Питання для розгляду	Доповідач
1.	Про схвалення плану роботи методичного об’єднання на 2020/2021 навчальний рік.	Римар Л.П. голова МО
2.	Щодо участі здобувачів освіти в обласному дистанційному конкурсі з фізики, Всеукраїнському фізичному конкурсі «Левеня».	Ємець С.М. консультант ЦПРПП
3.	Щодо використання в роботі обласного репозитарію освітніх ресурсів «Навчай і навчайся»	Римар Л.П. голова МО
4.	Сучасні освітні технології як засіб підвищення ефективності уроків фізики. З досвіду роботи	Довгаль О.І. вчитель ОЗ «Сарська СШ школа І-ІІІ ступенів»

 

 

Голова МО                                                                    Л.П.Римар